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种方式突破老师的防备时,她竟然
颇有馀裕地开讲课:像现在这种
形,李逸平明明双手都受伤不能使用,身
体法益已经受到老师的防卫行为而被侵害; 自由法益也受到侵害,无法自在行动
;然而,从他坚挺的阴茎,可以看出他还是一心想强制老师,甚至老师说夸
张一点,除了把他踹死 之外,几乎没有办法阻止他强制的意向。
所以我们思考一个问题,正当防卫的行为需要考虑法益的衡平吗?学理上
有认为要、也有
认为不用。妨害
自罪章保护的法益当然小于生命法益,
但若遇到像李逸平这种即使失去生命也要强制得逞、意志坚决的『变态』犯
,我们能要求正当防卫必需考虑法益的孰轻孰重?还是说为了法益的衡平,老
师不能剥夺李逸平的生命,在没有其他防卫手段下,乖乖躺着给他干就好了?
老师竟然在讲到变态时加重音,让我愈来愈不爽。
靠北,原来我的坚持不退反倒成为她完美的上课素材,原来我自始至终都是
老师的 玩物而已,我还以为自己有充分的自,搞不好连当初在研究室的过失
强制也是老师设计的!想到这裡,我终于认命地后退了一步。
在我后退的瞬间,老师也踉跄了一下,竟然顺势就噼腿了下去,呈现右脚在
前左脚在后的柔软身段,阴唇也接触到教室的地,让我想到以前一个生跌倒
时阴唇吸住大理石地的笑话(注)。
把握这一瞬间,我赶紧扑了上去,哈哈,这就是所谓以退为进!我赶紧把身
体压在老师身上,既然是她要求强制她的,我又正在气
上,老二也正在气
上,
个几下也不过分吧,我吃力地挪动双手压制住老师已经分到最开的双腿
,把老师压在地上,心想以我近8公斤的体重,老师的姿势又这麽难以施力
,阴唇都已经分到最开了,我的应该能轻易地进入老师体内,就来个三秒
体吧。
没想到我还来不及挪动阴茎靠近老师的小,老师双腿一屈,膝盖便往我的
胁下重击,这一顶让我痛到说不出话,眼泪也反地
了出来,身体也自然往
旁边一滚,在地上哀嚎着。
原来还有这招,那当初你在
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